oleh : Aryo Mangku Langit
TERJEMAHAN TA'LIMUL MUTA'ALLIM
فصل.
فى بداية السبق وقدره وترتيبه
FASAL VI
PERMULAN BELAJAR UKURAN BELAJAR
DAN TATA TERTIBNYA
Hari Mulai Belajar
كان أستاذنا شيخ الإسلام برهان الدين رحمه الله يوقف بداية السبق على يوم
الأربعاء، وكان يروى فى ذلك حديثا ويستدل به ويقول: قال رسول الله صلى الله
عليه وسلم: ما من شيئ بدئ يوم الأربعاء إلا وقد تم
Guru kita Syaikhul Islam Burhanuddin memulai belajar tepat Pada hari
rabu. Dalam hal ini beliau telah meriwayatkan sebuah hadist sebagai
dasarnya, dan ujarnya: Rasulullah saw bersabda: " tiada lain segala
sesuatu yang di mulai pada hari rabu, kecuali akan menjadi sempurna."
وهكذا كان يفعل أبى. وكان يروى هذا الحديث عن أستاذه الشيخ الإمام الأجل قوام الدين أحمد بن عبد الرشيد رحمه الله
Dan seperti ini pula yang dikerjakan Abu Hanifah. Mengenai hadist di
atas, beliau juga diriwayatkan dari guru beliau Syaikhul Imam
Qawamuddin Ahmad bin Abdur Rasyid.
وسمعت ممن أثق به، أن الشيخ يوسف الهمذانى رحمه الله، كان يوقف كل عمل من الخير على يوم الأربعاء.
Saya mendengar dari orang kepercayaanku, bahwa Syekh Abu Yusuf Al-Hamdani juga menepatkan semua perbuatan bagus pada hari rabu.
وهذا لأن يوم الأربعاء يوم خلق فيه النور، وهو يوم نحس فى حق الكفار فيكون مباركا للمؤمنين.
Demikianlah, karena pada hari rabu itu Allah menciptakan cahaya, dan
hari itu pyla merupakan hari sial bagi orang kafir yang berarti bagi
orang mukmin hari yang berkah.
Panjang Pendeknya Pelajaran
وأما قدر السبق فى الإبتداء: كان أبو حنيفة رحمه الله يحكى عن الشيخ
القاضى الإمام عمر بن أبى بكر الزرنجرى رحمه الله أنه قال: قال مشايخنا
رحمهم الله: ينبغى أن يكون قدر السبق للمبتدئ قدر ما يمكن ضبطه بالإعادة
مرتين بالرفق ويزيد كل يوم كلمة حتى أنه وإن طال وكثر يمكن ضبطه بالإعادة
مرتين، ويزيد بالرفق والتدريج، وأما إذا طال السبق فى الإبتداء واحتاج إلى
الإعادة عشر مرات فهو فى الإنتهاء أيضا يكون كذلك، لأنه يعتاد ذلك، ولا
يترك تلك الإعادة إلا بجهد كثير
Mengenai ukuran seberapa panjang panjang yang baru dikaji, menurut
keterangan Abu Hanifah adalah bahwa Syaikh Qadli Imam Umar bin Abu
Bakar Az-Zanji berkata: guru-guru kami berkata: "sebaiknya bagi oarang
yang mulai belajar, mengambil pelajaran baru sepanjang yang kira-kira
mampu dihapalkan dengan faham, setelah diajarkannya dua kali berulang.
Kemudian untuk setiap hari, ditambah sedikit demi sedikit sehingga
setelah banyak dan panjang pun masih bisa menghapal dengan paham pula
setelah diulanga dua kali. Demikianlah lambat laun setapak demi
setapak. Apabila pelajaran pertama yang dikaji itu terlalu panjang
sehingga para pelajar memerlukan diulanganya 10 kali, maka untuk
seterusnya sampai yang terakhirpun begitu. Karena hal itu menjadi
kebiasaan yang sulit dihilangkan kecuali dengan susah payah."
وقد قيل: السبق حرف، والتكرار ألف
Ada dikatakan: "pelajaran baru satu huruf, pengulangannya seribu kali."
Tingkat Pelajaran Yang Di Dahulukan
وينبغى أن يبتدئ بشيئ يكون أقرب إلى فهمه، وكان الشيخ الإمام الأستاذ شرف
الدين العقيلى رحمه الله يقول: الصواب عندى فى هذا ما فعله مشايخنا رحمهم
الله، فإنهم كانوا يختارون للمبتدئ صغارات المبسوط لأنه أقرب إلى الفهم
والضبط، وأبعد من الملالة، وأكثر وقوعا بين الناس.
Sebaiknya dimulai dengan pelajaran-pelajaran yang dengan mudah telah
bisa di fahami. Syaikhul Islam Ustadz Syarifuddin Al-Uqaili berkata;
"Menurut saya, yang benar dalam masalah ini adalah seperti yang telah
dikemukakan oleh para guru kita. Yaitu untuk murid yang baru, mereka
pilihkan kitab-kitab yang ringkas/kecil. Sebab dengan begitu akan lebih
mudah di fahami dan di hapal, serta tidak membosankan lagi pula banyak
terperaktekan.
Membuat Catatan
وينبغى أن يعلق السبق بعد الضبط والإعادة كثيرا، فإنه نافع جد
Sebaiknya sang murid membuat catatan sendiri mengenai
pelajaran-pelajaran yang sudah di fahami hafalannya, untuk kemudian
sering diulang-ulang kembali. Karena dengan cara begitu, akan bermanfaat
sekali.
ولا يكتب المتعلم شيئا لا يفهمه، فإنه يورث كلالة الطبع ويذهب الفطنة ويضيع أوقاته.
Jangan sampai menulis apa saja yang ia sendiri tidak tahu maksudnya,
karena hal ini akan menumpulkan otak dan waktupun hilang dengan sia-sia
belaka.
Usaha Memahami Pelajaran
وينبغى أن يجتهد فى الفهم عن الأستاذ بالتأمل وبالتفكر وكثرة التكرار،
فإنه إذا قل السبق وكثرة التكرار والتأمل يدرك ويفهم. قيل: حفظ حرفين، خير
من سماع وقرين، وفهم حرفين خير من حفظ سطرين. وإذا تهاون فى الفهم ولم
يجتهد مرة أو مرتين يعتاد ذلك فلا يفهم الكلام اليسير
Pelajar hendaknya mencurahkan kemampuannya dalam memahami pelajaran
dari sang guru, atau boleh juga dengan cara diangan-angan sendiri, di
fikir-fikir dan sering diulang-ulang sendiri. Karena bila pelajaran
yang baru itu hanya sedikit dan sering diulang-ulang sendiri,
akhirnyapun dapat dimengerti. Orang berkata : "Hafal dua huruf lebih
bagus daripada mendengarkan saja dua batas pelajaran. Dan memahami dua
huruf lebih baik daripada menghapal dua batas pelajaran. Apabila
seseorang telah pernah satu atau dua kali mengabaikan dan tidak mau
berusaha, maka menjadi terbisakan, dan menjadi tidak bisa memahami
kalimat yang tidak panjang sekalipun.
Berdo'a
فينبغى أن لا يتهاون فى الفهم بل يجتهد ويدعو الله ويتضرع إليه فإنه يجيب
من دعاه، ولا يخيب من رجاه. وأنشدنا الشيخ الأجل قوام الدين حماد بن
إبراهيم بن إسماعيل الصفار الأنصارى إملاء للقاضى الخليل بن أحمد الشجرى فى
ذلك شعرا:
أخدم العلم خدمـــــــة المستفيد وأدم درسه بفعل حـــــــميد
وإذا مـــــــا حفظت شيئا أعده ثم أكده غاية التأكــــــــــــيد
كى لا يزول ثم علقه كى تعود إليه وإلى درسه على التأبيد
فإذا ما أمنت مــــــــــــنه فواتا فانتدب بعده لشيئ جــــــديد
مع تكرار ما تقدم مــــــــــــنه واقتناء لشأن هـــــذا المـزيد
ذاكــــــــر الناس بالعلوم لتحيا لا تكن من أولى النهى ببعيد
إذا كتمت العلوم أنسيت حــتى لا ترى غير جـــــاهل وبليد
ثم ألجمت فـــــــى القيامة نارا وتلهبت بالعـــــــذاب الشديد
Hendaknya pula, dengan sungguh-sungguh memanjatkan do'a kepada Allah
dan meratap serta meronta. Allah pasti mengabulkan do'a yang di
mohonkan, dan tidak mengabaikan orang yang mengharapkan.
Sya'ir Imlak Al-Qadli Al-Khalil Asy-Syajarzi dibawakan kepada kami oleh
guru kami syaikh Qawamuddin Hammad bin Ibrahim bin ismail As-Shaffar,
sebagai berikut :
Abdilah ilmu, bagaikan anda seorang abdi
Pelajari selalu, dengan berbuat sopan terpuji
yang telah kau hafal, ulangi lagi berkali-kali
lalu tambatkan dengan temali kuat sekali
Lalu catatlah, agar kau bisa mengulangi lagi
Dan selamanya, ku bisa mempelajari
Jikalau engkau, telah percaya tak kan lupa
Ilmu yang baru, sesudah itu masuki segera
Mengulang-ulang, ilmu yang dulu, jangan terlalai
Dan bersungguhan, agar yang ini, kan menambahi
Percakapilah mereka, agar ilmumu hidup selalu
Jangan menjauh, dari siap berakal maju
Bila ilmu, kau sembunyikan jadi membeku
Kau kan kenal, jadi si bodoh yang tolol dungu
Api neraka kan membelenggumu nanti kiamat
Siksa yang pedihpun menimpamu menjilat-jilat
Mudzakarah Munadharah Dan Mutharahah
ولا بد لطالب العلم من المذاكرة، والمناظرة، والمطارحة، فينبغى أن يكون كل
منها بالإنصاف والتأنى والتأمل، ويتحرز عن الشغب [والغضب]، فإن المناظرة
والمذاكرة مشاورة، والمشاورة إنما تكون لاستخراج الصواب وذلك إنما يحصل
بالتأمل والتأنى والإنصاف، ولا يحصل بالغضب والشغب.
Seorang pelajar seharusnya melakukan Mudzakarah (forum saling
mengingatkan), munadharah (forum saling mengadu pandangan) dan
mutharahah (diskusi). Hal ini dilakukan atas dasar keinsyafan, kalem
dan penghayatan serta menyingkiri hal-hal yang berakibat negatif.
Munadharah dan mudzakarah adalah cara dalam melakukan musyawarah,
sedang permusyawaratan itu sendiri dimaksudkan guna mencari kebenaran.
Karena itu, harus dilakukan dengan penghayatan, kalem dan penuh
keinsyafan. Dan tidak akan berhasil, bila dilaksanakan dengan cara
kekerasan dan berlatar belakang yang tidak baik.
فإن كانت نيته من المباحثة إلزام الخصم وقهره، فلا تحل، وإنما يحل ذلك
لإظهار الحق. والتمويه والحيلة لا يجوز فيها، إلا إذا كان الخصم متعنتا،
لا طالبا للحق. وكان محمد بن يحيى إذا توجه عليه الإشكال ولم يحضره الجواب
يقول: ما ألزمته لازم، وأنا فيه ناظر، وفوق كل ذى علم عليم.
Apabila di dalam pembahasan itu dimaksudkan untuk sekedar mengobarkan
perang lidah, maka tidak diperbolehkan menurut agama. Yang
diperbolehkan adalah dalam rangka mencari kebenaran. Bicara
berbelit-belit dan membuat alasan itu tidak diperkenankan, selama musuh
bicaranya tidak sekedar mencari kemenangan dan masih dalam mencari
kebenaran. Bila kepada Muhammad bin Yahya diajukan suatu kemuskilan yang
beliau sendiri belum menemukan pemecahannya, maka ia katakan :
"pertanyaan anda saya catat dahulu untuk kucari pemecahannya. Diatas
orang berilmu, masih ada yang lebih banyak ilmunya."
وفائدة المطارحة والمناظرة أقوى من فائدة مجرد التكرار لأن فيه تكرارا
وزيادة. وقيل: مطارحة ساعة، خير من تكرار شهر. لكن إذا كان [مع] منصف سليم
الطبيعة. وإياك والمذاكرة مع متعنت غير مستقيم الطبع، فإن الطبيعة
متسرية، والأخلاق متعدية، والمجاورة مؤثرة.
Faedah mutharahah dan mudzakarah itu jelas lebih besar daripada sekedar
mengulang pelajaran sendirian, sebab disamping berarti mengulang
pelajaran, juga menambah pengetahuan yang baru. Ada dikatakan : "Sesaat
mutharahah dilakukan, lebih bagus mengulang pelajaran sebulan. "Sudah
tentu harus dilakukan dengan orang yang insaf dan bertabiat jujur. Awas
jangan mudzakarah dengan orang yang sekedar mencari menang dalam
pembicaraan semata, lagi pula bertabiat tidak jujur. Sebab tabiat itu
suka merampas, akhlak mudah menjalar sedang perkumpulan pengaruhnya
besar.
وفى الشعر الذى ذكره الخليل بن أحمد فوائد كثيرة، قيل:
العلم من شرطه لمن خـــــدمه أن يجعل الناس كلهم خـــدمه
Syi'ir yang dibawakan oleh Khalil bin ahmad di atas, telah banyak membawa petunjuk. Ada dikatakan :
Persyaratan ilmu bagi pengabdinya
Menjadikan seluruh manusia, agar mengabdi kepadanya
Menggali Ilmu
وينبغى لطالب العلم أن يكون متأملا فى جميع الأوقات فى دقائق العلوم ويعتاد ذلك، فإنما يدرك الدقائق بالتأمل، فلهذا قيل: تأمل تدرك.
Pelajar hendaknya membiasakan diri sepanjang waktu untuk
mengangan-angan dan memikirkan. Karena itu, orang berkata :
"angan-anganlah, pasti akan kau temukan."
ولا بد من التأمل قبل الكلام حتى يكون صوابا، فإن الكلام كالسهم، فلا بد
من تقويمه قبل الكلام حتى يكون مصيبا. وقال فى أصول الفقه: هذا أصل كبير
وهوأن يكون كلام الفقيه المناظر بالتأمل.
قيل: رأس العقل أن يكون الكلام بالتثبت والتأمل.
قال قائل شعرا: أوصيك فى نظم الكلام بخمسة إن كنت للموصى الشفيق مطيعا
لا تغفلن سبب الكـــــلام ووقته والكيف والكــــم والمكان جميعا
Tidak bisa tidak, agar omongan tepat itu harus terlebih dahulu di
angan-angan sebelum berbicara. Ucapan adalah laksana anak panah, dimana
tepat pada sasaran bila dibidikan terlebih dahulu dengan
mengangan-angan. Dalam Ushul Fiqh ada dikatakan bahwa mengangan-angan
adalah dasar yang amat penting. Maksudnya, hendaklah ucapan ahli fiqh
yang teliti itu terlebih dahulu harus diangan-angan. Ada diaktakan :
"Modal akal ialah ucapan yang tidak sembarangan serta diangan-angan
terlebih dahulu." Lain orang berkata :
Pesan untukmu, tata bicara ada lima perkara
Jika kau taat pada pemesan yang suka rela
jangan sampai terlupa :
apa sebabnya, kapan waktunya, bagaimana caranya,
berapa panjangnya dimana tempatnya itulah semua.
ويكون مستفيدا فى جميع الأوقات والأحوال من جميع الأشخاص قال رسول الله
صلى الله عليه وسلم: الحكمة ضالة المؤمن أينما وجدها اخذها. وقيل: خذ ما
صفا، ودع ما كدر. وسمعت الشيخ الإمام الأجل الأستاذ فخر الدين الكاشانى
يقول: كانت جارية أبى يوسف أمانة عند محمد [ بن الحسن] فقال لها: هل تحفظين
أنت فى هذا الوقت عن أبى يوسف فى الفقه شيئا؟ فقالت: لا، إلا أنه كان
يكرر ويقول: سهم الدور ساقط، فحفظ ذلك منها، وكانت تلك المسألة مشكلة على
محمد فارتفع أشكاله بهذه الكلمة. فعلم أن الإستفادة ممكنة من كل أحد.
Seluruh waktunya dan dalam situasi bagaimanapun, pelajar hendaknya
mengambil pelajaran dari siapapun. Rasulullah saw bersabda: "Hikmah itu
barang hilangnya orang mukmin dimana asal ia temui supaya diambil
juga." Ada dikatakan: "Ambillah yang jernih tinggalkanlah yang keruh."
Saya mendengar ucapan Syaikhul Imam Ustadz Fakhrudin Al-Kasyani :
"Adalah jariyah Abu Yusuf menjadi amanat buat Muhammad, lalu kepada
Muhammad bertanya: Adakah sekarang saudari masih hafal sedikit tentang
fiqh dari Abu Yusuf? Jawabnya : ah, tidak tuan, hanya saya ketahui ia
sering mengulang-ulang ilmunya dan pernah berkata: "Saham daur itu
gugur tak dapat bagian. "Dengan itu Muhammad lalu menjadi hafal dan
yang tadinya masalah saham daur terasa sulit bagi muhammad, sekarang
sudah terpecahkan. Akhirnya tahulah bahwa belajar itu bisa dilaksanakan
dari siapa saja."
ولهذا قال ابو يوسف حين قيل: بم أدركت العلم؟ قال: ما استنكفت من
الإستفادة من كل أحد وما بخلت من الإفادة. وقيل لابن عباس رحمه الله: بم
أدركت العلم؟ قال: بلسان سؤول، وقلب عقول.
Dikala kepada Abu Yusuf ditanyakan: "Dengan apakah tuan memperoleh ilmu?
beliau menjawab: "Saya tidak merasa malu belajar dan tidak kikir
mengajar". Ada ditanyakan kepada Ibnu Abbas ra : "dengan apakah tuan
mendapat ilmu?" beliau menjawab : "Dengan lisan banyak bertanya dan hati
selalu berpikir."
وإنما سمي طالب العلم: ما تقول، لكثرة ما كانوا يقولون فى الزمان الأول. ما تقول فى هذه المسألة؟.
Adanya pelajar digelari dengan "Ma Taqulu" (Bagaimana keteranganmu)
sebab pada masa dulu mereka amat terbiasa untuk mengucapakan "Bagaimana
keterangan anda dalam masalah ini?"
وإنما تفقه أبو حنيفة رحمه الله بكثرة المطارحة والمذاكرة فى دكانه حين
كان بزازا. فبهذا يعلم أن تحصيل العلم والفقه يجتمع مع الكسب. وكان
أبو حفص الكبير يكتسب ويكرر العلوم، فإن كان لا بد لطالب العلم من الكسب
لنفقة العيال وغيره فليكتسب وليكرر وليذاكر ولا يكسل.
Hanya dengan banyak mutharahah dan mudzakarah di kedainyalah, Abu
Hanifah pedagang kain itu menjadi alim fiqh. Melihat kenyataan
tersebut, kita bisa tahu bahwa menuntut ilmu dan fiqh itu bisa pula
dilakukan bersama-sama dengan bekerja mencari uang. Abu Hafsh Al-Kabir
sendiri bekerja sambil mengulang-ulang pelajarannya sendiri. Karena
itu, apabila seorang pelajar harus juga mencarikan nafkah keluarga dan
segenap tanggungannya, bisalah kiranya di tengah-tengah keasyikan
bekerjanya itu sambil mempelajari sendiri pelajarannya dengan semangat
dan segiat mungkin.
Pembiayaan Untuk Ilmu
وليس لصحيح العقل والبدن عذر فى ترك التعلم والتفقه، فإنه لا يكون أفقر من أبى يوسف، ولم يمنعه ذلك من التفقه.
Orang yang kebetulan sehat badan dan pikirannya, tiada lagi alasan
baginya untuk tidak belajar dan tafaqquh sebab tidak ada lagi yang lebih
melarat daripada Abu Yusuf, tapi toh tidak pernah melupakan
pelajarannya.
. فمن كان له مال كثير فنعم المال الصالح للرجل الصالح، المنصرف فى طريق
العلم. قيل لعالم: بم أدركت العلم؟ قال: بأب غني. لأنه كان ينتفع به أهل
العلم والفضل، فإنه سبب زيادة العلم لأنه شكر على نعمة العقل والعلم، وإنه
سبب الزيادة. قيل: قال أبو حنيفة رحمه الله: إنما أدركت العلم بالحمد
والشكر، فكلما فهمت ووفقت على فقه وحكمة قلت: الحمد لله، فازداد علمى.
Apabila seseorang kebetulan kaya raya, alangkah bagusnya bila harta
yang halal itu di miliki orang shaleh. Ada ditanyakan kepada seorang
yang alim "dengan apa tuan mendapatkan ilmu?" lalu menjawabnya: "Dengan
ayahku yang kaya. Dengan kekayaan itu, beliau berbakti kepada ahli
ilmu dan ahli keutamaan". Perbuatan seperti ini, berarti mensyukuri
nikmat akal dan ilmu, yang hal itu menyebabkan bertambahnya ilmu. ada
dikatakan orang, bahwa Abu Hanifah berucap: "Hanya saja kudapatkan ilmu
dengan Bersyukur dan Hamdallah. Tiap-tiap berhasil kufahami fiqh dan
hikmah selalu saja kuucapkan Hamdalah. Dengan cara itu, jadi
berkembanglah ilmuku."
Bersyukur
وهكذا ينبغى لطالب العلم أن يشتغل بالشكر باللسان والجنان والأركان والحال
ويرى الفهم والعلم والتوفيق من الله تعالى ويطلب الهداية من الله تعالى
بالدعاء له والتضرع إليه، فإن الله تعالى هاد من استهداه.
Demikianlah, pelajar harus menyatakan syukurnya dengan lisan, hati,
badan dan juga hartanya. Mengetahui/menyadari bahwa kefahaman, ilmu dan
taufik itu semuanya datang dari hadirat Allah Swt. Memohon hidayahnya
dengan berdo'a dan meronta, karena hanya Dialah yang memberikan hidayah
kepada siapa saja yang memohon.
فأهل الحق ـ وهم أهل السنة والجماعة ـ طلبوا الحق من الله تعالى، الحق
المبين الهادى العاصم، فهداهم الله وعصمهم عن الضلالة. وأهل الضلالة
أعجبوا برأيهم وعقلهم وطلبوا الحق من المخلوق العاجز وهو العقل، لأن العقل
لا يدرك جميع الأشياء كالبصر، فإنه لا يبصر جميع الأشياء فحجبوا وعجزوا
عن معرفته، وضلوا وأضلوا. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: الغافل من
عمل بغفلته والعاقل من عمل بعقله. فالعمل بالعقل أولا: أن يعرف عجزنفسه,
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: من عرف نفسه فقد عرف ربه, فإذا عرف عجز
نفسه عرف قدرة الله عزوجل, ولا يعتمد على نفسه وعقله بل يتوكل على الله,
ويطلب الحق منه. ومن يتوكل على الله فهو حسبه ويهد يه إلى صراط مستقيم.
Akhlul Haq yaitu Ahli Sunah Wal Jama'ah selalu mencari kebenaran dari
Allah yang maha benar, petunjuk, penerang yang memelihara, Maka
Allahpun menganugrahi mereka hidayah dan membimbing dari jalan yang
sesat. Lain halnya dengan ahli sesat, dimana ia membanggakan pendapat
dan akal sendiri, mereka mencari kebenaran berdasar akal semata, yaitu
suatu makhluk yang lemah. Merekapun lemah dan terhalangi dari
kebenaran, serta sesat yang menyesatkan, kerena akal itu tak ubahnya
seperti pandangan mata yang tidak mampu mencari segala yang ada secara
menyeluruh.
Rasulullah Saw bersabda: "Barangsiapa mengetahui dirinya sendiri, maka
dia mengetahui Tuhannya. "Artinya, siapa tahu kelemahan dirinya, maka
akan tahulah kebesaran kekuasaan Allah. Karena orang itu jangan
berpegang dengan diri dan akal sendiri, tapi haruslah bertawakal kepada
Allah, dan kepadaNya pula ia mencari kebenaran. Barang siapa bertawakal
kepada Allah, maka akan dicukupinya dan di bimbing ke jalan yang
lurus.
Pengorbanan Harta Demi Ilmu
ومن كان له مال كثير فلا يبخل, وينبغى أن يتعوذ بالله من البخل. قال النبى
عليه السلام: أي دواء أدوأ من البخل. وكان أبو الشيخ الإمام الأجل شمس
الأئمة الحلوانى, رحمه الله فقيرا يبيع الحلواء, وكان يعطى الفقهاء من
الحلواء ويقول: أدعوا لابنى, فببركة جوده واعتقاده وشفقته وتضرعه إلى الله
تعالى نال ابنه ما نال
Orang kaya jangan kikir, dan hendaklah mohon perlindungan kepada Allah
agar tidak kikir. Nabi saw bersabda: "Manakah penyakit yang lebih keras
daripada kikir? Bapaknya Syaikhul Imam Agung Syamsul Aimmah
Al-Halwaniy adalah seorang fakir penjual kue halwak. Bapak ini
menghadiahkan beberapa biji tersebut kepada fuqaha, dan katanya:
"Kumohon tuan mendo'akan putraku." Demikianlah, sehingga atas berkah
dermawan, I'tikad baik, suka rela dan merontanya itu, sang putra
mendapat kesuksesan cita-citanya.
ويشترى بالمال الكتب ويستكتب فيكون عونا على التعلم والتفقه
Dengan harta yang dimiliki, hendaklah suka membeli kitab dan mengaji
menulis jika diperlukan. Demikian itu akan lebih memudahkan belajar dan
bertafaqquh.
وقد كان لمحمد بن الحسن مال كثير حتى كان له ثلاثمائة من الوكلاء على ماله
وأنفقه كله فى العلم والفقه, ولم يبق له ثوب نفيس فرآه أبو يوسف فى ثوب
خلق فأرسل إليه ثيابا نفيسة فلم يقبلها فقال: عجل لكم, وأجل لنا, ولعله
إنما لم يقبله وإن كان قبول الهدية سنة, لما رأى فى ذلك مذلة لنفسه. قال
رسول الله عليه الصلاة والسلام: ليس للمؤمن أن يذل نفسه
Muhammad Ibnul Hasan adalah seorang yang hartawan besar yang mempunyai
300 orang pegawai yang mengurusi kekayaannya, toh suka membelanjakan
sekalian kekayaannya demi ilmu, sehingga pakaiannya sendiripun tiada
yang bagus. Dalam pada itu, Abu Yusuf menghaturkan sepotong pakaian
yang masih bagus untuknya, namun tidak berkenan menerimanya dan malah
ujarnya: Untukmulah harta dunia, dan untukku harta akherat saja. "Yang
demikian itu sekalipun menerima hadiah sendiri hukumnya sunnah,
barangkali memandangnya dapat mencemarkan dirinya. Dalam hal ini
Rasulullah saw bersabda: "Orang yang mencemarkan dirinya sendiri,
tidaklah termasuk ke dalam golongan kaum muslimin."
وحكي أن الشيخ فخر الإسلام الأرسابندى رحمه الله جمع قشور البطيخ الملقاة
فى مكان خال فأكلها فرأته جارية فاخبرت بذلك مولاها فاتخذ له دعوة فدعاه
إليها فلم يقبل لهذا
Suatu hikayat, bahwa fakrul Islam Al-Arsyabandiy makan kulit-kulit
semangka yang dibuang orang, dimana ia kumpulkan sendiri dari
tempat-tempat yang sepi. Pada suatu ketika ada seorang jariyah yang
mengetahuinya, lalu melaporkan hal itu kepada tuannya. Maka setelah
disediakan jamuan makan, Fakhrul Islampun dimohon kehadirannya. Namun
demi menjaga dirinya agar tidak tercemar, beliau tidak berkenan
menghadiri jamuan tersebut.
Loba Dan Tama'
وهكذا ينبغى لطالب العلم أن يكون ذا همة عالية لا يطمع فى أموال الناس.
قال النبى صلى الله عليه وسلم: إياك والطمع فإنه فقر حاضر. ولا يبخل بما
عنده من المال بل ينفق على نفسه وعلى غيره.
Demikianlah, sehingga para pelajar jangan sampai tama' mengharapkan
harta orang lain. Ia hendaknya memiliki Himmah yang luhur. Nabi saw
bersabda : "Hindarilah tama' karena dengan tama' berarti kemiskinan
telah menjadi". Tapi tuan juga jangan kikir, sukalah membelanjakan
hartanya untuk keperluan diri sendiri dan kepentingan orang lain.
Pelaksanaan Pelajaran Keterampilan
قال النبى عليه الصلاة والسلام: الناس كلهم فى الفقر مخافة الفقر وكانوا
فى الزمان الأول يتعلمون الحرفة ثم يتعلمون العلم حتى لايطمعوا فى أموال
الناس. وفى الحكمة من استغنى بمال الناس افتقر
Nabi saw bersabda : "Karena khawatir melarat, semua manusia telah jadi
melarat'. Pelajar-pelajar dimasa dulu sebelum mempelajari ilmu agama,
lebih dahulu belajar bekerja, agar dengan begitu tidak tama' mengharap
harta orang lain. Dalam kata hikmah disebutkan: "Barangsiapa mencukupi
diri dengan harta orang lain, berarti ia melarat."
والعالم إذا كان طماعا لا يبقى له حرمة العلم ولا يقول بالحق ولهذا كان
يتعوذ صاحب الشرح عليه السلام ويقول أعوذ بالله من طمع يدنى إلى طبع.
Jika orang alim bersifat tama', hilanglah nilai ilmunya dan ucapannya
tidak bisa dibenarkan lagi. Karena itu, Rasulullah saw pembawa syareat
berlindung diri dari sabdanya: "Aku berlindung diri kepada Allah dari
sifat tama' yang membawa kepada tabiat jahat."
Lillahi Ta'ala
وينبغى أن لا يرجو الأمن الله تعالى ولا يخاف إلا منه ويظهر ذلك بمجاوزة
حد الشرع وعدمها فمن عصى الله تعالى خوفا من المخلوق فقد خاف غير الله
تعالى، فإذا لم يعص الله تعالى لخوف المخلوق وراقب حدود الشرع فلم يخف غير
الله تعالى بل خاف الله تعالى وكذا فى جانب الرجاء.
Tumpuan harapan sang pelajar hanyalah kepada Allah, takutpun hanya
kepadaNya. Sikap tersebut bisa di ukur dengan melampaui batas-batas
agama atau tidak. Barangsiapa takut kepada sesama makhluk lalu ia
mendurhakai Allah, maka berarti telah takut kepada selain Allah. Tapi
sebaliknya bila ia telah takut kepada makhluk namun telah taat kepada
Allah dan berjalan pada batas-batas syareat, maka tidak bisa dianggap
telah takut kepada selain Allah. Ia masih dinilai takut kepada Allah.
Begitu pula dalam masalah harapan seseorang.
Mengukur Kemampuan Diri Sendiri
وينبغى لطالب العلم أن يعد ويقدر لنفسه تقديرا فى التكرار فإنه لا يستقر قلبه حتى يبلغ ذلك المبلغ.
Hendaknya (yang lebih efisien dan efektif untuk menghafalkan pelajaran
yaitu) : Pelajaran hari kemarin diulang 5 kali, hari lusa 4 kali hari
kemarin lusa 3 kali, hari sebelum itu 2 kali dan hari sebelumnya lagi
1kali.
Metoda Menghafal
وينبغى لطالب العلم أن يكرر سبق الأمس خمس مرات وسبق اليوم الذى قبل الأمس
أربع مرات والسبق الذى قبله ثلاثا والذى قبله اثنين والذى قبله واحدا
فهذا أدعى إلى الحفظ.
Suatu cara yang efisien dan efektif untuk menghafalkan pelajaran yaitu :
Pelajaran hari kemarin diulang 5 kali, hari lusa 4 kali, hari kemarin
lusa 3 kali, hari sebelum itu 2 kali, dan hari sebelumnya lagi satu
kali.
وينبغى أن لا يعتاد المخافة فى التكرار لأن الدرس والتكرار ينبغى أن يكون
بقوة ونشاط، ولا يجهر جهرا يجهد نفسه كيلا ينقطع عن التكرار، فخير الأمور
أوسطها. وحكى أن أبا يوسف رحمه الله كان يذاكر الفقه مع الفقهاء بقوة
ونشاط، وكان صهره عنده يتعجب فى أمره ويقول: أنا أعلم أنه جائع منذ خمسة
أيام، ومع ذلك يناظر بقوة ونشاط.
Hendaknya dalam mengulangi pelajarannya itu jangan pelan-pelan. Belajar
lebih bagus bersuara kuat dengan penuh semangat. Namun jangan terlalu
keras, dan jangan pula hingga menyusahkan dirinya yang menyebabkan tidak
bisa belajar lagi. Segala sesuatu yang terbaik adalah yang cukupan.
Suatu hikayat menceritakan, bahwa suatu saat Abu Yusuf sedang mengikuti
mudzakarah fiqh dengan suara kuat dan penuh semangat. Lalu dengan rasa
heran, iparnya berkata: "saya tahu Abu Yusuf telah lima hari kelaparan,
tapi ia tetap munadharah dengan suara keras dan penuh semangat.
Panik Dan Bingung
وينبغى أن لا يكون لطالب العلم فترة فإنها آفة، وكان أستاذنا شيخ الإسلام
برهان الدين رحمه الله يقول: إنما غلبت شركائى بأنى لا تقع لى الفترة فى
التحصيل. وكان يحكى عن الشيخ الأسبيجابى أنه وقع فى زمان تحصيله وتعلمه
فترة اثنتى عشرة سنة بانقلاب الملك، فخرج مع شريكه فى المناظرة [إلى حيث
يمكنهما الإستمرار فى طلب العلم وظلا يدرسانه معا] ولم يتركا الجلوس
للمناظرة اثنتى عشرة سنة. فصار شريكه شيخ الإسلام للشافعيين وكان هو
شافعيا.
Seyogyanya pelajar tidak panik dan kebingungan, sebab itu semua adalah
afat. Guru kita Syaikhul Islam Burhanuddin berkata: "Sesungguhnya saya
dapat melebihi teman-temanku adalah karana selama belajar tidak pernah
merasa panik, kendor dan kacau". Hikayat menceritakan, bahwa Syaikh
Al-Asbijabiy di masa belajarnya mengalami masa jumud selama 12 tahun
lantaran pergantian Raja. Iapun pergi keluar negeri bersama seorang
sahabatnya guna mengadakan munadharah setiap hari di sana. Demikian
munadharah dilakukan selama 12 tahun. Akhirnyapun sahabat tadi menjadi
Syaikhul Islam beraliran madzhab Syafi'I ikutan kaum syafi'iyyin.
R. Sebuah Methode Belajar.
وكان أستاذنا الشيخ القاضى الإمام فخر الإسلام قاضى خان يقول: ينبغى
للمتفقه أن يحفظ [كتابا] واحدا من [كتب] الفقه دائما فيتيسر له بعد ذلك حفظ
ما سمع من الفقه.
Guru kami Syaikh Qadli Imam Fakhrul Islam Qadlikhan berkata: Bagi
pelajar Fiqh, agar selalu hafal di luar kepala sebuah kitab fiqh.
Dengan begitu, akan lebih memudahkan dalam mnghafalkan ilmu fiqh yang
baru yang di dengarkan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar